RPP 1 Lembar / Halaman

rpp 1 halaman

RPP 1 lembar/ halaman mengagetkan praktisi pendidikan. RPP 1 lembar/halaman menjadi hot issue terbaru akhir 2019. RPP 1 lembar/ halaman salah satu implementasi dari 4 (empat) pokok kebijakan “Merdeka Belajar” Nadiem Anwar Makarim Mendikbud RI . Apakah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini harus 1 lembar / halaman saja? Jangan buru-buru … baca dulu …

Daftar Isi

Rujukan RPP 1 halaman

RPP 1 lembar/ halaman menjadi diskusi dinamis praktisi pendidikan baik guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, pengamat pendidikan maupun pembina pendidikan lainnya.  RPP 1 lembar / halaman bukanlah perintah ataupun peraturan. Admin mendasarkan pendapat ini pada Surat Edaran Mendikbud No. 14 tahun 2019 tentang Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Dalam edaran yang tertujukan kepada seluruh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi dan Kabupaten/Kota seluruh Indonesia ada 4 (empat) hal yaitu:

  1. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dilakukan dengan prinsip efisien, efektif, dan berorientasi pada murid.
  2. Bahwa dari 13 (tiga belas) komponen RPP yang telah diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, yang menjadi komponen inti adalah tujuan pembelajaran , langkah-langkah (kegiatan) pembelajaran, dan penilaian pembelajaran (assessment) yang wajib dilaksanakan oleh guru, sedangkan komponen lainnya bersifat pelengkap.
  3. Sekolah, kelompok guru mata pelajaran sejenis dalam sekolah, Kelompok Kerja Guru/Musyawarah Guru Mata Pelajar an (KKG/ MGMP), dan individu guru secara bebas dapat memilih, membuat, menggunakan, dan mengembangkan format RPP secara mandiri untuk sebesar-sebesarnya keberhasilan belajar murid.
  4. Adapun RPP yang telah dibuat tetap dapat digunakan dan dapat pula disesuaikan dengan ketentuan sebagaimana dimaksud pada angka 1, 2, dan 3.

Sebagai tambahan Surat Edaran Mendikbud No. 14 tahun 2019 tentang Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) melampirkan narasi tanya jawab sebagai berikut:

Tanya Jawab RPP 1 Halaman

Apa yang menjadi pertimbangan penyederhanaan RPP?

Guru-guru sering diarahkan untuk menulis RPP dengan sangat rinci sehingga banyak menghabiskan waktu yang seharusnya bisa lebih difokuskan untuk mempersiapkan dan mengevaluasi proses pembelajaran itu sendiri

Apa yang  dimaksud dengan   prinsip  efisien, efektif  dan  berorientasi pada  murid?

  • Efisien berarti penulisan RPP dilakukan dengan tepat dan tidak menghabiskan banyak waktu dan tenaga.
  • Efektif berarti penulisan RPP dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
  • Berorientasi pada murid berarti penulisan RPP dilakukan dengan mempertimbangkan kesiapan, ketertarikan, dan kebutuhan belajar murid di kelas.

Apakah RPP dapat dibuat dengan singkat, misalnya hanya satu halaman?

Bisa saja, asalkan sesuai dengan prinsip efisien, efektif, dan berorientasi kepada murid. Tidak ada persyaratan jumlah halaman.

Apakah ada standar baku untuk format penulisan RPP?

Tidak ada. Guru bebas membuat, memilih, mengembangkan, dan menggunakan RPP sesuai dengan prinsip efisien, efektif, dan berorientasi pada murid

Bagaimana dengan format RPP yang sudah dibuat guru?

  • Guru dapat tetap menggunakan format RPP yang telah dibuatnya.
  • Guru dapat pula memodifikasi format  RPP yang sudah dibuat sesuai dengan prinsip  efisien,  efektif, dan berorientasi kepada murid
  • Guru dapat pula memodifikasi format RPP yang sudah dibuat sesuai dengan prinsip  efisien, efektif, dan berorientasi kepada murid

Berapa  jumlah komponen dalam RPP?

  • Ada 3 komponen inti, yaitu tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran (kegiatan), dan penilaian pembelajaran (asesmen). Komponen-komponen lainnya adalah pelengkap.
  • Tujuan pembelajaran ditulis dengan merujuk kepada kurikulum dan kebutuhan belajar murid. Kegiatan belajar dan asesmen dalam RPP ditulis secara efisien.

Berdasarkan isi surat edaran tidak secara tegas menyatakan RPP 1 lembar / halaman namun menjawab suatu pertanyaan dimungkinkan RPP 1 lembar / halaman. RPP 1 lembar / halaman tersurat dalam jawaban Mendikbud yang dikutip dalam blog Kemendikbud https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2019/12/mendikbud-tetapkan-empat-pokok-kebijakan-pendidikan-merdeka-belajar

RPP Standar Proses Permendikbud No. 22 tahun 2016

Menurut Permendikbud No. 22 tahun 2016 (Standar Proses) Komponen RPP meliputi :

  • identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan;
  • identitas mata pelajaran atau tema/subtema;
  • kelas/semester;
  • materi pokok;
  • alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai;
  • tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
  • kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;
  • materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi;
  • metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai;
  • media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran;
  • sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan;
  • langkah-langkah pembelajaran melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup; dan
  • penilaian hasil pembelajaran.
Komponen RPP 1 lembar halaman menurut Surat Edaran Mendikbud No. 14 tahun 2019

Berdasarkan Surat edaran Mendikbud Komponen RPP minimal yang harus ada sebagai berikut :

  • tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
  • langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup; dan
  • penilaian hasil pembelajaran.

Sesungguhnya bagi admin, RPP model ini menyisakan pertanyaan-pertanyaan seperti berikut ini :

  1. Apakah hanya 3 (tiga) hal itu yang akan dituliskan?
  2. Tidakkah kita ingin menuliskan identitas sekolah meski dengan versi minimal?
  3. Tidakkah kita ingin menuliskan identitas mapel, isi KD atau minimal nomor KD?
  4. dan beberapa pertanyaan lainnya …
Cara Membuat RPP 1 lembar halaman berbasis Kurikulum 2013

RPP 1 lembar halaman sesungguhnya perlu tetap merujuk pada implementasi Kurikulum 2013. Oleh karena itu dalam mengembangkan RPP ini sangat direkomendasikan untuk melakukan tahapan:

  • Analisis SKL KI KD
  • Analisis Materi Pembelajaran
  • Analisis Penerapan Model Pembelajaran
  • Analisis Penilaian Hasil Pembelajaran

Setelah melakukan langkah-langkah di atas kemudan mengembangkan silabus. Kita kemudian dapat mengembangkan RPP 1 lembar halaman dengan berpedoman pada silabus.

Contoh RPP 1 lembar halaman berbasis Kurikulum 2013 (Discovery)

Satuan Pendidikan                                         :  SMKN 5 BANJARMASIN

Mata Pelajaran                                                :  Simulasi Digital

Kompetensi Keahlian                                    :  Teknik Audio Video

  Materi Pokok / KD                                           :     3.9 Menerapkan teknik penelusuran Search Engine

4.9 Melakukan penelusuran informasi

Kelas/Semester                                               :  X/1

Tahun Pelajaran                                              :  2019/2020

Alokasi Waktu                                                  :  3JP @ 45 menit

  1. Tujuan Pembelajaan

1.      Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat (1) mengidentifikasi jenis-jenis mesin pencari, (2) menjelaskan fungsi mesin pencari, (3) menjelaskan cara penggunaan mesin pencari dengan penuh percaya diri.

2.      Melalui latihan peserta didik dapat (4) mengoperasikan mesin pencari (5) melakukan pencarian informasi dengan cepat dan terampil

Contoh Susunan Kegiatan Pembelajaran
  • Guru masuk kelas tepat waktu
  • Guru mempersilahkan peserta didik untuk berdoa bersama
  • Memberi pertanyaan : “Apa yang harus kita lakukan untuk mendapatkan informasi yang dapat dipercaya dengan cepat secara online?”
  • Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan penilaian pembelajaran.
  • Membagi peserta didik dalam kelompok kecil 5-6 orang.
  • Guru menampilkan cerita/gambar/ilustrasi/video keuntungan jika terampil menggunakan mesin pencari.
  • Peserta didik membuat catatan hal-hal yang tampil dalam cerita/gambar/ilustrasi/video tersebut.
  • Menugaskan kelompok peserta didik mendiskusikan (a) apa maksudnya mesin pencari itu (b) jenis-jenis mesin pencari (c) fungsi-fungsi mesin pencari (d) cara menggunakan mesin pencari.
  • Guru menyilahkan peserta didik untuk membaca buku terkait topik tersebut, atau mencari menggunakan media online.
  • Menugaskan internal kelompok peserta didik menyimpulkan (a) tentang mesin pencari (b) jenis-jenis mesin pencari (c) fungsi-fungsi mesin pencari (d) cara menggunakan mesin pencari.
  • Menugaskan internal kelompok peserta didik untuk membuat perbandingan antar search engine berupa tampilan layout masing-masing mesin pencari.
  • Setelah semua kelompok siap, guru mengajak kelompok peserta didik menemukan informasi tertentu, dengan pembatasan waktu pencarian. Mengulangi pencarian informasi tertentu beberapa kali sambil menunjukkan hasil pencarian oleh guru
  • Guru mengajak semua kelompok peserta didik untuk mendiskusikan dan menarik kesimpulan (a) apakah mesin pencari itu (b) jenis-jenis mesin pencari (c) fungsi-fungsi mesin pencari (d) cara menggunakan mesin pencari dan cara paling efisien pada langkah 11.
  • Guru membimbing peserta didik menyimpulkan (a) apakah mesin pencari itu (b) jenis-jenis mesin pencari (c) fungsi-fungsi mesin pencari (d) cara menggunakan mesin pencari dan cara paling efisien (e) proses pencarian informasi.
  • Guru memberi penguatan kesimpulan ole peserta didik
  • Guru mempersilahkan peserta didik mengerjakan soal evaluasi online yang sudah siap.
  • Guru memberikan Remedial berupa penugasan pada peserta didik yang nilainya di bawah KKM dan memberikan pengayaan bagi peserta didik yang ingin menambah nilai.
  • Menyampaikan hasil-hasil kegiatan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran yang akan datang.
  • Mempersilahkan peserta didik berdoa.
  • Menutup pembelajaran.
  • Assessment

Penilaian sikap                        : jurnal sikap harian

Penilaian pengetahuan       : tes tertulis / online soal pilihan ganda dan uraian (… lampirkan  soal/instrumen evaluasi …..) Penilaian keterampilan                  :               proses dan hasil (… lampirkan  soal/instrumen evaluasi ….)

Mengetahui,
Kepala Sekolah    

Drs.H.Syahrir,MM                   NIP. 19671231199203105
Banjarmasin, 12 Maret 2020
Guru Mata Pelajaran                               
Drs. Endarta, M.Eng. NIP. 19610824 198703 1 011

Bagaimana dengan rekan-rekan? Kembali ke atas? Ok … demikian dulu diskusi RPP 1 lembar atau RPP 1 halaman …

Rujukan : Surat Edaran Mendikbud No. 14 tahun 2019

2 thoughts on “RPP 1 Lembar / Halaman”

    1. kalau memahami edaran yang pernah dikeluarkan … yang wajib 3 komponen tujuan, kegiatan pembelajaran dan asesmen. Tentunya kalau dicantumkan boleh pak Noeseto …

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan.

Situs ini menggunakan Akismet untuk mengurangi spam. Pelajari bagaimana data komentar Anda diproses.